Un estilo de ser y de hacer para aprender

Se trabaja para proporcionar a los niños una educación que les permita asegurar su desarrollo personal y poner las bases de una formación centrada en la autonomía, la responsabilidad, la solidaridad, la libertad, la participación y el compromiso individual y colectivo.

    • Cómo trabajamos
      • Queremos que el niño sea el protagonista activo de su aprendizaje

        Elaboramos juntos recursos, estrategias y procedimientos para aprender a pensar, para aprender a expresarse y para aprender a aprender.

      • Promovemos la autonomía y la responsabilidad personal

        Favorecemos las actividades entre iguales con el trabajo en grupo cooperativo, facilitamos el aprendizaje y promovemos habilidades sociales.

      • Acompañamos a los niños a partir de sus conocimientos previos, sus capacidades y sus aptitudes

        A partir de la propia experiencia, y empleando los recursos más adecuados, tratamos de ampliar progresivamente las estrategias y los conocimientos de manera estimulante.

    • Manipulamos, experimentamos y observamos

      En la etapa de Primaria hemos optado por una metodología variada en la que combinamos el trabajo por proyectos, los rincones y los debates con el trabajo individual.

      A partir de los intereses de los niños, queremos favorecer la máxima participación, implicación y conciencia de aprendizaje, utilizando herramientas TIC.

      Trabajo por proyectos

      El trabajo por proyectos es una manera de trabajar por descubrimiento guiado mediante el aprendizaje cooperativo.

      Cada proyecto consiste en una serie de tareas de diferentes tipos en los que se alternan estrategias y competencias a alcanzar a partir de una propuesta estimulante.

    • Acción tutorial

      Iniciamos el día con un rato de reflexión, oración o debate de temas de ámbito personal, social y cristiano. Semanalmente dedicamos un rato a la tutoría grupal, con actividades en grupo y asambleas. Atendemos a los niños individualmente o en pequeños grupos de manera sistemática.

      Potenciamos la relación entre familia y escuela mediante un contacto permanente.

      El día se cierra con dinámicas en las que están presentes el trabajo de la interioridad y pequeñas rutinas para trabajar la autonomía y la organización personal.